導(dǎo)讀：對(duì)于高中厭學(xué)的孩子，應(yīng)該怎樣進(jìn)行心理輔導(dǎo)？ 高中生心理特點(diǎn)分析？

高中生讓他們知道，自己是普通家庭的孩子，學(xué)歷可以讓他們提高就業(yè)起點(diǎn)這是鐵的事實(shí)！讓他們觀察下高中落榜生（親戚朋友的孩子，最好是他們認(rèn)識(shí)的，有相同家庭背景）的就業(yè)情況，讓他們自己思考以后的出路。

高中生心理特點(diǎn)分析？

當(dāng)前高中學(xué)生的心理健康問題十個(gè)方面檢出率如下：1、學(xué)習(xí)壓力感——由學(xué)業(yè)帶來的心理壓力。一聽說考試等，心里就緊張，占53.09%。2、偏執(zhí)——偏于固執(zhí)，總覺得大多數(shù)人不可信任，自以為是，占24.07%。3、敵對(duì)——經(jīng)常與人抬杠；或者有打人沖動(dòng)。占29.69%。4、人際關(guān)系緊張與敏感——與人相處，感到別人對(duì)自己不友善，不喜歡我；和異性在一起，非常不自在，說話臉紅。占37.04%。5、抑郁——精神苦悶、低落，悶悶不樂。對(duì)學(xué)業(yè)、前途、未來沒有希望，整日沒精打采。占36.11%。6、焦慮——心里煩躁，總覺著有什么事要發(fā)生。占44.44%。7、自我強(qiáng)迫——明知沒必要去做但還是要做。占41.05%。8、適應(yīng)不良——對(duì)學(xué)校的生活不適應(yīng)。不習(xí)慣教師的教學(xué)方式；或者不喜歡學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。占45.37%。9、情緒不穩(wěn)定——情緒和情感忽高忽低。占56.48%。10、心理不平衡性——他人比自己強(qiáng)或獲得了高于自己的榮譽(yù)而感到不自在、不平衡。占30.56%。據(jù)調(diào)查大部分高中生情緒不平衡、學(xué)習(xí)壓力感、適應(yīng)不良、焦慮、強(qiáng)迫癥，是當(dāng)前中學(xué)生存在的最嚴(yán)重的心理問題。而男女學(xué)生存在顯著差異，女生中存在心理健康問題的人數(shù)所占百分比要明顯多于男生，這可能與其不同的生理?xiàng)l件、心理素質(zhì)等發(fā)展及其個(gè)性差異有關(guān)。高中生的情緒發(fā)展有如下特點(diǎn)：（1）延續(xù)性。如果說，小學(xué)、初中生情緒易激動(dòng)、易感染、易表現(xiàn)，情緒延續(xù)時(shí)間短，那么，高中學(xué)生的情緒暴發(fā)的時(shí)間延長，穩(wěn)定性提高。（2）豐富性。高中生正處在多夢(mèng)的年齡階段，幾乎人類所具有的情緒種類都可能在高中生身上體現(xiàn)出來，并且各類情緒的強(qiáng)度不一，有層次的不同。如哀傷，有遺憾、失望、難過、悲傷、哀痛、絕望之分。另外，情緒體驗(yàn)在內(nèi)容上，也表現(xiàn)的千頭萬緒、豐富多彩。（3）特異性。高中生的情緒體驗(yàn)有個(gè)人的獨(dú)特的“光環(huán)”，有個(gè)性的差異、自我感知的差異，同樣是憂愁，可以有林黛玉式的郁郁寡歡，也可以有諸葛亮式的深謀遠(yuǎn)慮。高中階段學(xué)生自我意識(shí)包括性別意識(shí)覺醒，正如有的心理學(xué)家認(rèn)為的那樣，是發(fā)現(xiàn)自己內(nèi)心世界的一場(chǎng)革命。首先，是高中生自我意識(shí)中獨(dú)立意向的發(fā)展。高中生已完全意識(shí)到自己是一個(gè)獨(dú)立的人，當(dāng)然也有一些學(xué)生的依賴性強(qiáng)，自主性差。這個(gè)階段的高中生已不象初中生那樣令人心煩，他們能心平氣和地與他人交換意見并能在一定程度上尊重他人的意見，他們的逆反、反抗性漸漸減少。第二，自我意識(shí)能力的分化。其中“理想自我”即“我理應(yīng)成為什么樣的人”與“現(xiàn)實(shí)自我”即“我是什么樣的人”的分化，使高中生規(guī)劃、期待自己成為可能，同時(shí)也給學(xué)生帶來了自我矛盾。第三，自我評(píng)價(jià)能力進(jìn)一步提高。高中生已經(jīng)能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行獨(dú)立地評(píng)價(jià)，且評(píng)價(jià)對(duì)象也從自己的外表漸漸深入到內(nèi)心世界。雖然這種評(píng)價(jià)還沒有達(dá)到非常全面而深刻的水平，但較之初中生已有很大提高。然而，高中生的自我評(píng)價(jià)仍易出現(xiàn)高估或低估的傾向，從而產(chǎn)生自我陶醉或自我菲薄的現(xiàn)象。第四，強(qiáng)烈地關(guān)心自己的個(gè)性成長。如果處理? ??好，就會(huì)出現(xiàn)對(duì)自己過分關(guān)注、脫離現(xiàn)實(shí)、自我孤立的危險(xiǎn)。第五，強(qiáng)烈而敏感的自尊心。高中生的自尊心特別強(qiáng)，是他們自我意識(shí)中最敏感、最不容冒犯的部分。高中生最怕別人看不起自己，為此他們努力學(xué)習(xí)，力圖在各個(gè)領(lǐng)域有出色的表現(xiàn)，爭(zhēng)取在集體中贏得適當(dāng)?shù)牡匚?，得到好評(píng)和重視。但是他們獲得承認(rèn)和贊賞的需求，如果不能以社會(huì)承認(rèn)的方式得到滿足，往往就會(huì)以社會(huì)不容的方式去尋求滿足，如惡作劇、打架斗毆、玩世不恭等等。高中生日常生活中的很多矛盾沖突和攻擊行為背后，往往都有得不到滿足的自尊需求在起推動(dòng)作用。

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