高中孩子叛逆不是學校的問題，是家長從小到大把孩子寵壞了，學校教育只占很少一部分，好多家長無原則的寵愛孩子，從小開始孩子犯錯從沒有嚴格要求，有的說一說有的從不當回事，到了叛逆期更是一手遮天，現(xiàn)在的孩子為什么不孝的那么多，這些問題家庭有著大部分責任，想讓孩子成才首先從父母做起，要嚴格的要求孩子，不要跟風，孩子不是寵愛才能出人才，只懂禮貌守道德勤學習，才能真正有光明的前途。

我覺得學校應該開心理疏導課而不是所謂的高情商課。去溝通和了解孩子背后真正的情感需求和發(fā)展需求，而給與恰當合適的指引。而不是所謂的灌輸雞湯與情商培養(yǎng)之類的。

每個孩子出生都是一張白紙，長大后之所以呈現(xiàn)出各種各樣的不同，跟成長環(huán)境和父母教育密不可分。養(yǎng)不教，父之過，教不嚴，師之惰。家庭教育和學校教育相輔相成，相互彌補。放家庭教育有不足有缺失時，通過學習來明白做做事的道理，如果能遇上一個指明燈一樣的老師，在學生迷茫痛苦的時候給與指點和引路和鼓勵，那將是何其有幸。

高中孩子已經(jīng)叛逆，并且一言不合就暴躁開打的話，肯定給孩子長期的生長環(huán)境和父母的教育態(tài)度有關。高中，是一個人一生重要的轉折點，以后孩子要走什么樣的路，喜歡什么樣的專業(yè)，想從事什么職業(yè)，對什么感興趣不敢興趣，作為父母作為老師，對孩子是真的了解嗎？

就像小歡喜里面的三個家庭，一個被母愛壓不過來氣的學霸乖乖女，卻差點抑郁自殺，幸運的是沒有自殺成功。一個是從小父母不在身邊，養(yǎng)在姥姥舅舅家洋洋，父母還是高知高干，但說起來性質也和留守兒童差不多了，父母更多的是忙于自己的事業(yè)而缺少對孩子的陪伴，錯過了孩子生活中的許多成長的點滴。還有一個是和大多數(shù)家庭一樣，在父母的每天吼罵，摔打，鼓勵，關注下長大的方一凡，雖然成績一般，但也是一個經(jīng)常搗蛋的勇士。

這些孩子情商不高嗎？答案是否定的。她們哪一個不是智商情商雙在線的青少年？他們叛逆嗎？答案對于各自的父母來說，至少這個階段來說是的。不按父母老師指定的路，希望找到自己心中真正想做的事情。他們需要的是。能夠得到理解，尊重。

電視里的畢竟都是理想化的結局，最起碼父母是關愛子女，知道檢討自己，想與孩子有進一步的溝通的，父母和孩子都做出了努力去改變，最后也都尊重和了解了孩子們的想法，并給與支持。但是現(xiàn)實生活種呢？還有多少孩子們正在經(jīng)歷著不被理解不被尊重甚至更嚴重得，不被關愛，有的孩子還好，至少知道自己喜歡什么，但是父母反對的，有的孩子卻連自己喜歡什么都不知道，連努力的方向和動力都沒有，那又該如何去成長呢？

所以我建議高中生，可以多開一些心理疏導方面得課程，就像小歡喜里面，學校組織的，可以有讓家長和孩子主題互動，讓家長和孩子真正的彼此拋開心扉。也可以有單獨的學生心理講座，最好是讓每個學生都能單獨與咨詢師有對話，有互動，深入了解孩子的想法，針對問題再采取相應的引導或是措施。

這個問題是一個普遍的社會現(xiàn)象，需要家長，學校，和社會共同關注。希望國家，社會，和相關教育部門能夠高度重視孩子們的心理問題，在每個階段都加大對孩子們的心理疏導，及時引導孩子們樹立正確的三觀，幫孩子們認清自己，幫家長們改善心態(tài)。

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