哈工大校長(zhǎng)周玉：發(fā)揮工科特色，將哈工大建成“中國(guó)的麻省理工”
作為國(guó)內(nèi)頂尖的理工科大學(xué)，百年名校哈爾濱工業(yè)大學(xué)儼然已經(jīng)成為國(guó)內(nèi)工程類高校的典范。
一提起哈工大，國(guó)人都充滿了特殊的感情。這不僅是因?yàn)楣ご笤?jīng)在百年校史中培養(yǎng)了大批國(guó)防軍工人才，同時(shí)也因?yàn)樗诮裉斐休d了國(guó)內(nèi)高校創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重任。
自從周玉執(zhí)掌哈工大以來，就把“建成中國(guó)的MIT”作為哈工大的目標(biāo)。這位一生與哈工大結(jié)緣，不管求學(xué)還是就業(yè)都在哈工大的著名工程師，如今正帶領(lǐng)哈工大向世界一流沖刺。
他究竟有什么神通，是否真的能帶領(lǐng)哈工大比肩麻省理工呢？
哈工大校長(zhǎng)周玉
來自哈工大的工程師
哈工大，一所從這里畢業(yè)就能稱得上“工程師”的一流大學(xué)。周玉曾經(jīng)也是這所大學(xué)里的一名普通學(xué)校。
周玉是黑龍江五常人，從小就是聽著哈工大的名字長(zhǎng)大的?；蛟S是受到這所著名學(xué)府的耳濡目染，周玉從小就對(duì)科學(xué)技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。
在文革那段特殊的歷史時(shí)期，周玉沒有機(jī)會(huì)接受高等教育，早早就離開學(xué)校參加工作。但是，他對(duì)于科學(xué)技術(shù)的興趣從來沒有改變，總是利用業(yè)余時(shí)間自己學(xué)習(xí)，期盼著有一天能夠走進(jìn)大學(xué)，學(xué)習(xí)、鉆研真正的工程技術(shù)。
1977年恢復(fù)高考的消息傳來，使周玉看到了實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的機(jī)會(huì)。想到這么多年期盼的心愿終于要實(shí)現(xiàn)了，他更加努力學(xué)習(xí)。次年，終于以優(yōu)異的成績(jī)考上了哈工大，并選擇了自己喜歡的金屬材料及熱處理專業(yè)。
哈工大
在這里，他出色地完成了本、碩、博所有課程，成為一位名副其實(shí)的“工程師”。畢業(yè)后，他一直從事新型復(fù)合材料的研究，尤其是陶瓷相變與韌化、陶瓷復(fù)合材料抗熱震與耐燒蝕性能及其在航天防熱部件上應(yīng)用等。
周玉突出的研究成果，極大地推動(dòng)了陶瓷材料在航天防熱部件上的應(yīng)用，同時(shí)對(duì)尖端武器的研制作出了巨大貢獻(xiàn)。他的研究成果獲得了授權(quán)國(guó)家發(fā)明專利40余項(xiàng)，以及國(guó)家技術(shù)發(fā)明獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)、省部級(jí)一等獎(jiǎng)等重要獎(jiǎng)項(xiàng)，獲評(píng)“國(guó)家有突出貢獻(xiàn)中青年專家”等榮譽(yù)稱號(hào)，并與2009年當(dāng)選為中國(guó)工程院院士。
回歸哈工大的教育家或許周玉自己也沒有想到，從進(jìn)入哈工大求學(xué)開始，他的一生就與這所大學(xué)緊緊相連。
從1978年到1989年，他先后完成了本科和研究生的課程，獲得了工學(xué)博士學(xué)位，并且在碩士畢業(yè)后久開始留校任教。從一名助教開始，慢慢晉升到講師、教授、博導(dǎo)，到2014年，周玉成為哈工大的掌門人。
一邊從事科研工作，一邊教書育人，是周玉最享受的事情。在從事科學(xué)研究之余，把幾乎把所有的時(shí)間用在管理學(xué)生和學(xué)校上。
早在1999年，周玉擔(dān)任哈工大副校長(zhǎng)的時(shí)候，就已經(jīng)為推動(dòng)哈工大發(fā)展做了很多有實(shí)際意義的事情。20世紀(jì)末，哈工大順利進(jìn)入“985”、C9等國(guó)家一流高校假設(shè)工程，迎來了發(fā)展的黃金時(shí)期。
隨后，周玉在與時(shí)任校長(zhǎng)的李生、王樹國(guó)等領(lǐng)導(dǎo)的配合下，促成了哈工大與哈爾濱建筑大學(xué)的合并、哈工大（威海）的建設(shè)等，使哈工大的實(shí)力進(jìn)一步提升。
在2014年升任校長(zhǎng)之后，周玉還推動(dòng)了在哈工大深圳研究生院的基礎(chǔ)上，與深圳市共建本碩博教育體系完備的“哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）”。至此，哈工大“一校三區(qū)”的發(fā)展格局正式形成。
哈工大（深圳）
長(zhǎng)期在哈工大學(xué)習(xí)工作，周玉對(duì)學(xué)校的情況和全局了如指掌，并且對(duì)高等教育和高校管理有深入的思考。他在哈工大實(shí)施小班化、混合式教學(xué)，大力倡導(dǎo)互動(dòng)式、研討式教學(xué)，尊重學(xué)生興趣，支持學(xué)生自主跨學(xué)科、跨層次選課。
他總能積極吸收國(guó)內(nèi)外一流大學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，然后憑借自身的專業(yè)能力、資源進(jìn)行管理和引導(dǎo)，帶動(dòng)哈工大持續(xù)快速發(fā)展。這些借鑒，在后來哈工大以麻省理工為目標(biāo)的建設(shè)過程中得到充分體現(xiàn)。
創(chuàng)建“中國(guó)的麻省理工”在慶祝哈工大百年校慶的時(shí)候，學(xué)校提出了建設(shè)“中國(guó)特色、世界一流、哈工大規(guī)格”百年強(qiáng)校的口號(hào)，各界對(duì)哈工大都寄予厚望。
如今，走過百年的哈工大，在面臨更大的發(fā)展機(jī)遇時(shí)，也提出了明確的目標(biāo)——將哈工大建設(shè)成為“中國(guó)的麻省理工”。如同周玉校長(zhǎng)所說，這個(gè)目標(biāo)已經(jīng)成為哈工大人的共識(shí)。
須知，麻省理工學(xué)院（MIT）是世界最頂級(jí)的研究型大學(xué)，素以“小而精”的辦學(xué)著稱。以麻省理工為發(fā)展目標(biāo)，對(duì)哈工大來說，是一種動(dòng)力，自然也是巨大的挑戰(zhàn)。周玉是如何帶領(lǐng)哈工大向這個(gè)目標(biāo)進(jìn)發(fā)的？
周玉校長(zhǎng)演講
首先，哈工大是“舉國(guó)體制”的受益者。當(dāng)前國(guó)家傾注了大量資源推動(dòng)高等教育的發(fā)展，尤其是在“雙一流”建設(shè)如火如荼的情況下，哈工大能享受到大量?jī)?yōu)質(zhì)資源。并且，一流高校間頻繁互動(dòng)、互補(bǔ)，都在推動(dòng)學(xué)校走向世界一流。
其次，哈工大以麻省理工為學(xué)校發(fā)展的重要參照。周玉校長(zhǎng)提出，哈工大一直在學(xué)習(xí)麻省理工在學(xué)科設(shè)置緊密結(jié)合國(guó)家需求和緊跟世界科技前沿的特點(diǎn)，同時(shí)重點(diǎn)在科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)等方面著手，提升辦學(xué)水平。
另外，學(xué)校以學(xué)科建設(shè)、科研成果為突破口。周玉提出了要打造中國(guó)式的勞倫斯伯克利實(shí)驗(yàn)室的目標(biāo)，以尖端實(shí)驗(yàn)室為支點(diǎn)，撬動(dòng)重點(diǎn)學(xué)科的快速發(fā)展和成果的誕生。
哈工大百年校慶
不管是否以麻省理工為標(biāo)桿，哈工大都背負(fù)著我們創(chuàng)建世界一流大學(xué)的重責(zé)，這不僅是哈工大的事，也是我們都在共同期盼的事。
畢竟，哈工大對(duì)我們來說，已經(jīng)不僅僅是一個(gè)大學(xué)，更是一種精神符號(hào)。哈工大，加油！
參考資料：
中國(guó)網(wǎng)：《專訪哈工大校長(zhǎng)周玉：聚“各路神仙”建百年強(qiáng)?！?/p>
哈爾濱工業(yè)大學(xué)（深圳）：《周玉校長(zhǎng)暢談統(tǒng)籌推進(jìn)世界一流大學(xué)建設(shè)方案》
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