作為《我和我的祖國》《我和我的家鄉(xiāng)》的系列影片第三彈，《我和我的父輩》接棒上映于2021 年國慶，由吳京、章子怡、徐崢、沈騰分別導(dǎo)演。足足52位優(yōu)秀演員傾情參與拍攝，幾乎包含中國影視界半壁江山，可謂是重磅出擊。

除了陣容強(qiáng)大，從內(nèi)容上看，4個(gè)短片類型雖然風(fēng)格迥異不同，但它們都包含著“以父之名”的戲劇沖突。每個(gè)單元都以父輩與子輩的矛盾為核心，貫穿始終，分別對應(yīng)著犧牲、敬業(yè)、驕傲和超越，將不同時(shí)代背景下的故事，從親情升華到了豪情，從小家升華到了國家。

吳京的《乘風(fēng)》，開場并沒有急于引入“歷史事件”本身，沒有在畫面上馬上給出能讓觀眾迅速進(jìn)入情緒的標(biāo)志性內(nèi)容，而是先以一段非常日常化的生活場景為導(dǎo)入，嚴(yán)肅古板的父親，飛揚(yáng)青春的兒子，不同年齡段下的性格沖突非常典型；徐崢的《鴨先知》里，趙平洋代表著那些敢搶先“下水”嘗試新事物的人，在改革開放春風(fēng)初至，各行各業(yè)都摩肩擦掌地準(zhǔn)備謀發(fā)展、搞創(chuàng)新時(shí)，順勢而為搶占時(shí)代先機(jī)，拍攝了中國第一支電視廣告。

值得一提的是，章子怡和沈騰的單元雖然是各自導(dǎo)演的處女作，但在鏡頭與劇情處理上，意外地讓觀眾眼前一亮。

首先談?wù)務(wù)伦逾摹对姟贰?/p>

在這個(gè)短片里，她制造了兩輩人之間的一個(gè)深層次矛盾，圍繞“小家親情”與“報(bào)效國家”的沖突，作為母親在愛國與愛情、親情間的掙扎糾結(jié)，以及在子女可能面臨失孤風(fēng)險(xiǎn)時(shí)、依然堅(jiān)定工作，引導(dǎo)出一位科研工作者也是一位普通母親的“舍小為大”。這種復(fù)雜的沖突，也會帶來子女對于父母的情感升華，從對父母工作的不理解，到母親坦白“我也可能死”，再到放飛代表父母工作的孔明燈，于親情層面的爆發(fā)，形成對于父母內(nèi)心進(jìn)入的大前提，并以親情為基礎(chǔ)，在長大后繼承父母志向，實(shí)現(xiàn)對父母“為國犧牲“的宏觀情感的延續(xù)。

短片最后，母親凝望著東方紅火箭的視線，與女兒升上太空身影的穿插剪輯。時(shí)空交錯，母親注視著自己理想被女兒實(shí)現(xiàn)，母親情感的載體東方火箭，與女兒情感的載體神舟飛船在太空中的相遇，則讓這種時(shí)空交錯中的表達(dá)，從剪輯來到了真實(shí)。

子輩在走過父輩同等報(bào)國經(jīng)歷后，實(shí)現(xiàn)里程碑時(shí)，對于曾經(jīng)達(dá)到這一點(diǎn)的父輩，產(chǎn)生了最深刻的心靈共鳴。親情的共鳴，以一種“子承父母志”的小情感出發(fā)，就此上升到了前仆后繼、代代相傳的，對于祖國感情的延續(xù)。親情層面的共感，催生出對報(bào)國情感的繼承。而標(biāo)題的“詩”，也就此升級——最開始是具體的詩，是親情層面、寫在紙上的父輩對子輩之詩，最后變成了象征性的、以宇航器形式出現(xiàn)、寫在太空的報(bào)國之“詩”。

再談?wù)剦狠S篇，沈騰的《少年行》。

沈馬快樂星球聯(lián)手，加上艾倫、常遠(yuǎn)、張小斐、辣目洋子這一票知名喜劇人的鼎力支持，《少年行》確實(shí)壓住了這部電影的軸。

沈騰飾演的是一個(gè)來自2050的機(jī)器人，為了證明時(shí)空旅行的可行性穿越來到2021年，遇到了一個(gè)充滿各種奇思妙想的小男孩。這個(gè)小男孩給他提了一個(gè)要求，要求沈騰扮演他已經(jīng)去世的爸爸。投籃，三分球全部命中；拔河，同學(xué)的爸爸根本就拉不動，這個(gè)假扮的機(jī)器人父親，幾乎滿足了小男孩對于一個(gè)偉岸父親的所有期待。

最感人的一 幕，機(jī)器人父親拿到了時(shí)空旅行的球，準(zhǔn)備穿越回2050年，而小男孩一個(gè)人來到了海邊，準(zhǔn)備再次試飛，飛機(jī)掉進(jìn)了海里，而小男孩為了救飛機(jī)，也掉進(jìn)了海里。為了救小男孩，天生不能碰水的機(jī)器人，選擇像一個(gè)真正父親一樣，不顧一切地沖進(jìn)海水里，即便身體破裂，也要將小男孩高高舉起。

與其他三個(gè)短片不同的是這部短片結(jié)局凸顯的創(chuàng)意：2050年，那個(gè)小男孩已經(jīng)成為了一個(gè)青年科學(xué)家，知曉一切的機(jī)器人走到那個(gè)青年科學(xué)家面前說：“你創(chuàng)造了我，其實(shí)你也是我的父親。”

縱觀全片，從抗戰(zhàn)，到社會主義建設(shè)，到市場經(jīng)濟(jì)，再到未來，四個(gè)單元展現(xiàn)了不同時(shí)代下的父輩與子輩之間的傳承和夢想：被《乘風(fēng)》里父輩保護(hù)的子輩，可能會成為《詩》中新中國成立后的第一代科研人員；而這些人的子輩，也許又是《鴨先知》中在改革潮頭激流勇進(jìn)的鴨先知；而這些敢于第一個(gè)吃螃蟹的人，子輩可能又為《少年行》里引領(lǐng)超越科技發(fā)展而打下基礎(chǔ)。

總的來說，《我和我的父輩》沒有宏大敘事，都是以小見大，整體風(fēng)格輕松、輕盈、輕快的同時(shí)，兼具莊嚴(yán)，沉重，感動，非常適合國慶假期全家一起觀看。

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